Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Jurnal Pendidikan Kimia > PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE INQUIRY TERBIMBING DILENGKAPI KEGIATAN LABORATORIUM REAL DAN VIRTUAL PADA POKOK BAHASAN PEMISAHAN CAMPURAN

 

Full Text PDF (613 kb)
Jurnal Pendidikan Kimia
Vol 2, No 2 (2013)
PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE INQUIRY TERBIMBING DILENGKAPI KEGIATAN LABORATORIUM REAL DAN VIRTUAL PADA POKOK BAHASAN PEMISAHAN CAMPURAN
Argandi, Ratri ( Universitas Sebelas Maret)
Martini, Kus Sri ( Universitas Sebelas Maret)
Catur Saputro, Agung Nugroho ( Universitas Sebelas Maret)
Article Info   ABSTRACT
Published date:
01 Apr 2013
 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) prestasi belajar aspek kognitif siswa yang diajar dengan metode inquiry terbimbing menggunakan kegiatan laboratorium real dan laboratorium virtual pada pokok bahasan Pemisahan Campuran, (2) prestasi belajar aspek afektif siswa yang diajar dengan metode inquiry terbimbing menggunakan kegiatan laboratorium real dan laboratorium virtual pada pokok bahasan Pemisahan Campuran. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian “Randomized Pretest-postest Comparison Group Design” untuk prestasi belajar kognitif. Sedangkan prestasi belajar afektif menggunakan “Randomized Postest Only Comparison Group  Design”. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Analisis data menggunakan Uji t-pihak kanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar aspek kognitif pada siswa yang diajar menggunakan metode inquiry terbimbing yang didukung dengan kegiatan laboratorium virtual lebih baik daripada laboratorium real pada pokok bahasan pemisahan campuran. Hal ini dilihat dari harga thitung yang diperoleh, thitung >t(0,05; 54) = 4,464 > 1,6725, (2) prestasi belajar aspek afektif pada siswa yang diajar menggunakan metode inquiry terbimbing yang didukung dengan kegiatan laboratorium virtual lebih lebih baik daripada laboratorium real pada pokok bahasan pemisahan campuran. Hal ini dilihat dari harga thitung yang diperoleh, thitung >  t(0,05; 54) = 3,669 > 1,6725. Kata Kunci: inquiry terbimbing, laboratorium real, laboratorium virtual, pemisahan campuran, prestasi belajar  
Copyrights © 2013