Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > KUMARA CENDEKIA > Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini di TK N Pembina Cawas Kelompok B Tahun Pelajaran 2011/2012

 

Full Text PDF (286 kb)
KUMARA CENDEKIA
Vol 1, No 1 (2013)
Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini di TK N Pembina Cawas Kelompok B Tahun Pelajaran 2011/2012
Article Info   ABSTRACT
Published date:
01 Mar 2013
 
ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan melalui metode Struktur Analitik Sintetik di TK N Pembina Cawas dan meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya dalam meningkatkan kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan di TK N Pembina Cawas Tahun Pelajaran 2011/2012. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode struktur analitik sintetik ( SAS ) dapat meningkatkan kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan pada anak kelompok B2 di TK N Pembina Cawas Tahun Pelajaran 2011/2012. Keywords: metode SAS, kemampuan membaca permulaan, menulis permulaan. ABSTRACT The purpose of this study is to improve the ability to know reading and writing through the beginning of Analytical methods Synthetic Structures in TK N Pembina Cawas and improve the quality of learning, especially in raising familiar with reading and writing skills beginning in Kindergarten Lesson N Pembina Cawas Year 2011/2012. Form of research is classroom action research consists of two cycles, each cycle consisting of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Based on these results we can conclude that the application of the analytic structure of the synthetic method (SAS) can improve the ability to know reading and writing at the beginning of kindergarten children in group B2 N Pembina Cawas Lessons Year 2011/2012. Keywords: SAS method, the ability to read the beginning, write srarters.
Copyrights © 2013