Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > KUMARA CENDEKIA > PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK-PAIR-SHARE PADA ANAK KELOMPOK B TK ISLAM BAKTI IX SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014

 

Full Text PDF (280 kb)
KUMARA CENDEKIA
Vol 2, No 1 (2014)
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK-PAIR-SHARE PADA ANAK KELOMPOK B TK ISLAM BAKTI IX SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014
., Raehanun ( Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret)
., Rukayah ( Program Studi PGSD, Universitas Sebelas Maret)
Hafidah, Ruli ( Program Studi PG-PAUD, Universitas Sebelas Maret)
Article Info   ABSTRACT
Published date:
19 Jun 2014
 
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak kelompok B TK Islam Bakti IX Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Share. Subjek penelitian adalah anak kelompok B dengan jumlah 12 anak. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus merupakan perbaikan yang didasarkan atas hasil refleksi dari siklus sebelumnya. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan setelah penerapan Teknik Think-Pair-Share pada keterampilan berbicara anak pada siklus I mencapai 58,33% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,33%.Kata kunci: pembelajaran kooperatif, berfikir-berpasangan-berbagi, keterampilan berbicara. Abstract: This reseach aims to improve students speaking ability of group student in TK Islam Bakti IX academic year 2013/2014 by using model of cooperative learning think-pair-share techniques. Subjects are the children in group B with 12 children. This class room action research is implemented in two cycles and every cycle has an improvement based on the reflection of the previous cycle. Each cycle includes the planning, implementation, observation, and reflection. The result of the research shows that an increase after the application of  the techniques think-pair-share on the skills of speaking children in the first cycle reaches 58,33% and a increases in cycle II to 83,33%.Keywords: cooperative learning, think-pair-share, speaking skills.
Copyrights © 2014