Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Agastya > INTEGRASI PENDIDIKAN KEBERAGAMAN BUDAYA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Studi Kasus SMA Taman Madya dan MA An-Nur Ngrukem Yogyakarta)

 

Agastya
Vol 1, No 1 (2014): Agastya
INTEGRASI PENDIDIKAN KEBERAGAMAN BUDAYA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Studi Kasus SMA Taman Madya dan MA An-Nur Ngrukem Yogyakarta)
Firmansyah, Andang ( Prodi Magister Pendidikan Sejarah, Pascasarjana, FKIP-UNS)
Joebagio, Hermanu ( Prodi Magister Pendidikan Sejarah, Pascasarjana, FKIP-UNS)
Article Info   ABSTRACT
Published date:
08 Sep 2014
 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) persepsi atau pemahaman guru tentang pendidikan keberagaman budaya, (2) integrasi pendidikan keberagaman budaya dalam perencanaan pembelajaran sejarah, (3) integrasi pendidikan keberagaman budaya dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah, (4) penilaian integrasi pendidikan keberagaman budaya dalam pembelajaran sejarah, (5) hambatan integrasi pendidikan keberagaman budaya dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini dilakukan di SMA Taman Madya dan MA An-Nur Ngrukem Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah informan atau narasumber, tempat aktifitas dalam pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi langsung, dan mengkaji dokumen dengan menggunakan teknik purposive sampling. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi peneliti, triangulasi metode, dan triangulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Guru sudah memiliki pemahaman yang baik mengenai pentingnya integrasi pendidikan keberagaman budaya dalam pembelajaran sejarah, (2) dalam perencanaan pembelajaran guru sudah mengintegrasikan pendidikan keberagaman budaya dalam Silabus, dan RPP, (3) dalam pelaksanaan pembelajaran guru menerapkan metode diskusi dengan membentuk kelompok belajar, dimaksudkan agar siswa mampu berinteraksi dan menghargai pendapat siswa lainnya, (4) evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru sejarah belum maksimal karena kaitannya dengan aspek afektif memerlukan pengamatan siswa secara berkesinambungan, (5) Hambatan di SMA Taman Madya masih bisa diatasi dengan cukup baik karena adanya mata pelajaran ketamansiswaan dan budi pekerti sedangkan di MA An-Nur Ngrukem terdapat kendala seperti budaya sekolah yang religius dan padatnya aktifitas pondok.Kata Kunci: Pendidikan Keberagaman Budaya, Pembelajaran Sejarah, SMA    Taman Madya, MA An-Nur.
Copyrights © 2014