Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Asas: Jurnal Sastra > PENGARUH MODEL PEMBELAJARANEXPERIENTIAL LEARNINGTERHADAPKEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWAKELASXI SMK TARBIYAH ISLAMIYAH HAMPARAN PERAK TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013

 

Full Text PDF (90 kb)
Asas: Jurnal Sastra
Vol 3, No 4 (2014)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARANEXPERIENTIAL LEARNINGTERHADAPKEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWAKELASXI SMK TARBIYAH ISLAMIYAH HAMPARAN PERAK TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013
payana, wita dwi ( Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia)
Article Info   ABSTRACT
Published date:
06 Dec 2014
 
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran experiential learning terhadap kemampuan menulis karangan narasisiswa kelas XI SMK Tarbiyah Islamiyah Hamparan Perak Tahun Pembelajaran2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMK TarbiyahIslamiyah Hamparan Perak tahun pembelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 4(empat) kelas yang berjumlah 128 orang. Dari populasi tersebut diambil sampelpenelitian sebanyak 64 orang yang dibagi menjadi 32 siswa sebagai kelas kontroldan 32 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel adalah secarasampel bertujuan atau purposive sample.Metode dalam penelitian ini bersifat quasi eksperimen (eksperimen semu),hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangannarasi dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori termasuk dalamkategori cukup dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 69,12,sedangkan kemampuan siswa menulis karangan narasi dengan menggunkanmodel pembelajaran experiantial learning termasuk dalam kategori baik dengannilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 76,7. Selanjutnya pengujianhipotesis menunjukkan thitung (3,27) > ttabel (2,00) pada taraf signifikan α = 0,05.Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, berarti ada pengaruh modelpembelajaran experiential learning terhadap kemampuan menulis karangan narasisiswa kelas XI SMK Tarbiyah Islamiyah Tahun Pembelajaran 2012/2013.Hal ini menunjukkan bahwa hasil pembelajaran menulis karangan narasidengan menggunakan model pembelajaran experiential learning lebih baik daripada hasil pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori.Dan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran experientiallearning berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis karangan narasi.
Copyrights © 2014