Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Jurnal Pendidikan Kimia > UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPA 2 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN DEMONSTRASI PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI SMA NEGERI 1 BANYUDONO BOYOLALI

 

Full Text PDF (274 kb)
Jurnal Pendidikan Kimia
Vol 4, No 1 (2015)
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPA 2 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN DEMONSTRASI PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI SMA NEGERI 1 BANYUDONO BOYOLALI
Utami, Deti Dwi ( Universitas Sebelas Maret)
Hastuti, Budi ( Universitas Sebelas Maret Surakarta)
Redjeki, Tri ( Universitas Sebelas Maret Surakarta)
Article Info   ABSTRACT
Published date:
26 Jan 2015
 
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 2 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan demonstrasi pada materi Hidrolisis Garam di SMA Negeri 1 Banyudono Boyolali tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Banyudono yang berjumlah 28 siswa. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah metode observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi atau arsip. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ketercapaian aktivitas siswa sebesar 76,38% pada siklus I menjadi 82,86% pada siklus II. Prestasi belajar aspek kognitif meningkat dari 60,71% pada siklus I menjadi 92,86% pada siklus II, sedangkan prestasi belajar aspek afektif meningkat dari 80,13%pada siklus I menjadi 80,70% pada siklus II. Dari angket respon balikan siswa diketahui sebesar 96,43% siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan demonstrasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa.
Copyrights © 2015