Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan (JFIP) > PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA CEPAT SISWA KELAS V SD GMIM II KAKASKASEN

 

Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan (JFIP)
Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmu Pendidikan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA CEPAT SISWA KELAS V SD GMIM II KAKASKASEN
Article Info   ABSTRACT
Published date:
27 Feb 2015
 
Penelitian dilaksanakan dalam bentuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengacu pada desain penelitian yang dikemukakan Kemmis dan Taggart (dalam Zainal Aqib 2006:31) yang terdiri dari 4 tahapan yaitu :1.Perencanaan, 2.Pelaksanaan, 3.Observasi, 4.Refleksi yang digunakan pada dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas V SD GMIM II Kakaskasen dengan jumlah siswa 25 orang, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Untuk mendapatkan data maka digunakan teknik pengumpulan data instrument penelitian, instrument penelitian pengamatan interaksi belajar mengajar dan tes hasil belajar dari siswa itu sendiri. Teknik analisis data menggunakan rumus ( Depdikbud dalam Trianto 2008)  Yaitu KB =  x 100 % Dimana KB= Ketuntasan belajar, T= Jumlah skor yang diperoleh siswa. Tt = Jumlah skor total. Berdasarkan pengamatan peneliti di lapangan, para siswa dalam proses pembelajaran mengalami kebosanan kerena pembelajaran hanya berpusat pada guru, siswa hanya disuru membaca cepat suatu bacaan, proses siswa membaca bukanlah yang menjadi tujuan utama, yang menjadi tujuan adalah siswa mengerjakan tugas sesuai dengan keinginan guru sehingga terjadi rendahnya tingkat pemahaman siswa dan menjadikan siswa kurang mampu mengungkapkan kembali isi bacaan. Hasil dari tahap refleksi ini akan menjadi dasar untuk melakukan perbaikan pada siklus II hasil belajar siswa dalam pembelajaran Membaca Cepat mencapai presentase 57,8% yang mencakup semua siswa didalam kelas V SD GMIM II Kakaskasen. Setelah pelaksanaan siklus II pembelajaran lebih meningkat lagi dari siklus sebelumnya hal ini dapat dilihat dari antusias siswa sudah lebih memahami materi membaca cepat atau cerita harimau takut radio dengan pembelajaran model Explicit Instruction dari hasil ini biasa dilihat bahwa nilai yang diproses siswa telah mencapai hasil yang cukup memuaskan yaitu 93,8%. Kata kunci : Model Pembelajaran Ecplicit, Membaca Cepat, Hasil Belajar
Copyrights © 2015