Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan (JFIP) > THE RELATION OF PEDAGOGICAL COMPETENCE AND TRAINING TO THE TEACHER’S PERFORMANCE OF SMKN 1 KUPANG

 

Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan (JFIP)
Vol 1, No 3 (2013): Ilmu Pendidikan
THE RELATION OF PEDAGOGICAL COMPETENCE AND TRAINING TO THE TEACHER’S PERFORMANCE OF SMKN 1 KUPANG
sari, ikha maya ( Universitas Negeri Nusa Cendana)
Article Info   ABSTRACT
Published date:
27 May 2015
 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan secara parsial antara kompetensi pedagogik dan diklat dengan kinerja guru SMK Negeri 1 Kupang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran instrument (angket/kuisioner) dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 120 orang, sampel penelitian berjumlah 55 orang, Sedangkan teknik analisis yaitu analisis regresi linier sederhana dengan taraf signifikan 0,05 dan uji parsial (t-test). Hipotesis penelitian ini berbunyi :Terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara parsial antara kompetensi pedagogik (X1) dengan kinerja guru SMK Negeri 1 Kupang (Y), Terdapat hubungan yang positif secara parsial antara Diklat (X2) dengan kinerja guru  SMK Negeri 1 Kupang (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara parsial antara kompetensi pedagogik (X1) dengan kinerja guru SMK Negeri 1 Kupang (Y), dengan nilai probabilitas  p < 0,05 (p 0,000 < 0,05), uji t diperoleh t hitung > t tabel (2,29 > 2,00) dan koefisien regresinya adalah 0,31. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara parsial antara Diklat (X2)  dengan kinerja guru  SMK Negeri 1 Kupang (Y), dengan nilai probabilitas p < 0,05 (p 0,001 < 0,05),  uji t diperoleh t hitung > t tabel (2,91 > 2,00) dan koefisien regresinya adalah 0,41. Secara simultan diperoleh angka Fhitung >Ftabel atau 9,1 > 3,17 artinya secara bersama-sama hubungan kompetensi pedagogik dan diklat dengan kinerja guru signifikan. The purpose of this study was to determine a positive and significant relationship between the partial  pedagogical training and teacher performance  of  SMK Negeri 1 Kupang . The method used in this study is a quantitative  method. The research instrument used to collect the data  is by  distributing a questionnaires. The population is consist of  120 respondents, but only 55 respondents had been taken as a sample. Simple linear regression analysis in the significance level of 0.05 and a partial test ( t - test) is used to analyze the data. The hypothesis of this study is  : There is a positive and significant relationship between pedagogical partially ( X1 ) to the performance of the teacher of SMK Negeri 1 Kupang ( Y ) and There is a positive relationship between the partial Training ( X2 ) to the performance of the teacher of SMK Negeri 1 Kupang ( Y ) The results shows  that, there is a positive and significant relationship between pedagogical partially ( X1 ) to  the performance of the teacher of SMK Negeri 1 Kupang ( Y ) with the value of p < 0.05 ( p 0.000 < 0.05 ) and the result of  t test found  By comparing the tcount and ttable it is gained that tcount > ttable namely  ( 2.29 > 2.00 ) and the regression coefficient is 0.31 . There is a positive and significant relationship between the partial Training ( X2 ) with the performance of the teacher of SMK Negeri 1 Kupang ( Y ), with a probability value of p < 0.05 ( p 0.001 < 0.05 ) , and the comparison of  tcount and ttable gained that test t count > t table ( 2.91 > 2.00 ) and the regression coefficient is 0.41 . Simultaneously obtained figures of F > F or 9.1 > 3.17 means pedagogical relationship and training collectively  significant to the teacher performance
Copyrights © 2015