Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Jurnal Wahana Bio > MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 11 BANJARMASIN PADA KONSEP SISTEM GERAK DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER

 

Full Text PDF (131 kb)
Jurnal Wahana Bio
Vol 5, No 1-2 (2011)
MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 11 BANJARMASIN PADA KONSEP SISTEM GERAK DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER
Article Info   ABSTRACT
Published date:
06 Apr 2013
 
Hasil belajar siswa pada konsep sistem gerak di SMA Negeri 11Banjarmasin tahun ajaran 2008/2009 masih belum mencapai ketuntasanyaitu 46,15%. Oleh karena itu, perlu dilakukan inovasi dalampembelajaran di kelas seperti menggunakan pendekatan maupun modelmodelpembelajaran sehingga proses dan hasil belajar dapat meningkat.Salah satu pendekatan yang bisa dijadikan sebagai alternatif guru dalampembelajaran adalah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NumberHead Together. Pembelajaran dengan cara ini memiliki beberapakelebihan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yangbertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa, proses belajar siswa, hasilbelajar siswa, mengetahui aktivitas guru, respon siswa, dan respon gurukelas XI IPA 1 SMA Negeri 11 Banjarmasin pada pembelajaran konsepsistem gerak melalui penggunaan pembelajaran kooperatif tipe NHT.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 11Banjarmasin Semester 1 Tahun Pelajaran 2009/2010 yang berjumlah 26orang, terdiri dari 11 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Hasilpenelitian menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT di kelas XI IPA1 SMA Negeri 11 Banjarmasin pada konsep sistem gerak menunjukkanterjadi peningkatan aktivitas siswa dan penurunan dominasi aktivitas gurudari siklus 1 ke siklus 2. Hasil selama proses pembelajaran dilihat dariLKS mengalami peningkatan dari 68,47% menjadi 80,83% untuk kategoripengetahuan dan mengalami penurunan untuk kategori proses dari86,25% menjadi 73,61%. Hasil tanya jawab menunjukkan peningkatandari 81,25% menjadi 100%. Hasil belajar siswa mengalami penurunan dari72% menjadi 53,85%. Respon siswa dan respon guru adalah baik sebabsebagian besar siswa memilih jawaban yang menunjukkan respon yangbaik pada setiap soal angket respon siswa. Pembelajaran kooperatif tipeNHT ini dapat dijadikan guru biologi dalam pembelajaran.
Copyrights © 2013