Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako > PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 10

 

Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako
Vol 2, No 3 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 10
Article Info   ABSTRACT
Published date:
08 Jun 2015
 
Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran konstruktivisme terhadap hasil belajar fisika siswa pada kelas IX di SMP Negeri 10 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “Nonequivalent Control Group Design” . Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Rerata skor tes hasil belajar berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor pretest kelas eksperimen adalah 6,90 dan untuk posttest adalah 13,00. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 6,30 sedangkan untuk posttest adalah 12,00 Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t satu pihak untuk menguji perbedaan rerata skor hasil belajar siswa dengan taraf signifikansi  = 0,05. Diperoleh nilai hasil thitung = 2,47 dan ttabel = 1,67. Ini berarti bahwa nilai thitung > ttabel sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak. Kemudian berdasarkan uji N-gain diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 55 % atau berada di kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh model pembelajaran konstruktivisme terhadap hasil belajar. Kata Kunci     : Model Pembelajaran Konstruktivisme, Hasil Belajar Fisika.
Copyrights © 2015