Announcement
Starting on July 4, 2018 the Indonesian Publication Index (IPI) has been acquired by the Ministry of Research Technology and Higher Education (RISTEKDIKTI) called GARUDA Garba Rujukan Digital (http://garuda.ristekdikti.go.id)
For further information email to portalgaruda@gmail.com

Thank you
Logo IPI  
Journal > Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako > Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa untuk Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Model Pembelajaran Langsung pada Kelas X SMA Negeri 7 Palu

 

Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako
Vol 4, No 2 (2016): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa untuk Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Model Pembelajaran Langsung pada Kelas X SMA Negeri 7 Palu
Article Info   ABSTRACT
Published date:
13 Mar 2016
 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika antara  model pembelajaran berbasis proyek dengan model pembelajaran langsung pada siswa kelas X SMAN 7 Palu. Jenis penelitian ini adalah kuasi- eksperimen dengan rancangan prates- pascates yang tidak ekuivalen. Penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu kemudian dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil penelitian ini diuji dengan menggunakan Uji-t (satu pihak).  Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai thitung= 3,02 ternyata lebih besar dari ttabel = 1,67. Hal ini menunjukkan bahwa thitung barada diluar daerah penerimaan H0. Sehingga, hipotesis yang menyatakan hasil belajar fisika siswa dengan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik daripada hasil belajar fisika siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung, diterima pada tingkat kepercayaan 95%. Sesuai dengan kriteria penerimaan diperoleh hasil bahwa nilai thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan hasil belajar fisika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran langsung (direct instruction).
Copyrights © 2016