Logo IPI  
Journal > Jurnal Konseling dan Pendidikan > PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DI SDN 07 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN

 

Full Text PDF (725 kb)
Jurnal Konseling dan Pendidikan
Vol 4, No 1 (2016): JKP
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DI SDN 07 BATANG ANAI KABUPATEN PADANG PARIAMAN
Article Info   ABSTRACT
Published date:
08 Apr 2016
 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas  dan hasil belajar siswa kelas VI dalam pembelajaran IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) di SDN 07 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi aktivitas guru dan lembar tes hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan aktivitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata persentase dari observer yang mengamati sebanyak 2 kali pertemuan adalah siswa meningkatkan aktivitas yaitu dalam kegiatan berdiskusi adalah 49,15%, siswa mempresentasikan hasil diskusi adalah 49,19%, siswa mengerjakan tes adalah 55,30%. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata persentase 37,93%. Sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata persentase dari observer yang mengamati sebanyak 2 kali pertemuan adalah siswa dalam kegiatan berdiskusi adalah 81,08%, siswa mempresentasikan hasil diskusi adalah 82,43%, siswa mengerjakan tes adalah 85,13%. Hasil belajar siswa pada siklus II diperoleh rata-rata persentase 82,35%. Ini berarti proses pelaksanaan pembelajaran IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe group investigation berlangsung dengan baik. Hasil penelitian yang diperoleh, dapat diambil kesimpulan bahwa melalui melalui pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan aktivitas, hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN 07 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman.
Copyrights © 2016